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贵州暑假放假时间定了!
2020-4-30
来源:贵州教育发布
点击数:  1068        作者:未知
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    为切实保障全省初中、高中非毕业年级返校复学后的教育教学工作,规范学校管理,确保正常教育教学秩序,贵州省教育厅印发《省教育厅关于做好2020年春季学期初高中非毕业年级教育教学管理工作的通知》,要求——


    ●复学后******周不得开展新课程教学。由班主任和科任教师通过个别交流、课堂观察等多种方式,对延期开学期间学生居家学习情况进行逐一摸底和诊断。


    ●复学******周内不得组织进行任何考试和检测。复学后的居家学情检测应以教材基本知识、基本内容为主,不拔高标准,检测结果不公开、不排名。


    ●本学期暂停开展研学旅行、艺术节、运动会等聚集性活动。疫情尚未解除前,原则上暂不开展物理、化学、生物等学科的实验操作,可安排实验演示或模拟实验教学。


    ●除初三、高三年级可利用周六上课外,其他年级不得利用双休日、法定节假日和课外时间等组织中小学生集体上课或补课。


    ●保障体育课时和体育活动时间。在保持适当距离的前提下,体育活动可不佩戴口罩。


    ●调整暑假放假时间。全省初一、初二年级暑假开始时间在原定基础上推迟一周,由7月11日调整为7月18日;高一、高二年级暑假开始时间在原定基础上推迟10天,由7月18日调整为7月28日。原校历确定的暑假时间与本通知不一致的,以本通知为准。

    ……

    《通知》具体有哪些内容?一起来看

    省教育厅关于做好2020年春季学期初高中非毕业年级教育教学管理工作的通知

    黔教函〔2020〕111号

    各市(州)教育局,省直属普通高中:

    为切实保障全省初中、高中非毕业年级返校复学后的教育教学工作,规范学校管理,确保正常教育教学秩序,现将有关事项通知如下。

    一、精心抓好教育教学

    (一)上好“复学******课”。针对不同学段和不同年级学生认知特点和接受水平,认真组织上好初中、高中非毕业年级“复学******课”,把新冠病毒的传播途径讲清楚,消除师生员工的恐惧心理;把新冠肺炎的防控措施讲清楚,增强师生员工的防范意识;把自我防控管理和个人卫生习惯要求讲清楚,提高师生员工的自我防护能力。切实将“复学******课”上成“疫情防控科普课、学习成长励志课、立德树人思政课”,引导学生在思想上得到新的成长并在行动上做好复学准备。

    (二)做好教育教学衔接。复学后******周不得开展新课程教学,由班主任和科任教师通过个别交流、课堂观察、作业分析、问卷调查等多种方式,对延期开学期间学生居家学习情况进行逐一摸底和诊断,精准分析学情,并安排足够时间对“空中黔课”学习内容进行有针对性的回顾和串讲复习,切实做到“空中黔课”和在校学习的紧密结合、有效衔接,提升学生在校学习和生活适应的能力,帮助学生查缺补漏、跟上进度。复学一周以后,在确保每名学生都能够较好地掌握“空中黔课”所学知识的基础上再开展新课程教学。特别要密切关注贫困家庭子女、残疾学生等群体,关心关爱因疫情原因暂不能返校学生的学习,按照“一人一案”落实辅导帮扶,确保不让一名学生掉队。复学******周内不得组织进行任何考试和检测。复学后的居家学情检测应以教材基本知识、基本内容为主,不拔高标准,检测结果不公开、不排名,只供班主任、科任教师掌握和学生本人查询。

    (三)科学安排教学计划。疫情防控期间,学校教学工作安排应当科学、合适,不能给学生过重的学业压力。各级教研部门要结合当地线上教学实际,指导学校科学安排本学期各学科课程教学计划,合理把握教学进度,准确设置教学内容,科学准确把握教学难度,提高课堂教学实效,保障学生完成课程学习目标。学校要及时向家长通报教育教学安排,缓解家长焦虑情绪,争取家长的理解和支持。本学期暂停开展研学旅行、艺术节、运动会等聚集性活动。疫情尚未解除前,原则上暂不开展物理、化学、生物等学科的实验操作,可安排实验演示或模拟实验教学。

    (四)规范学校办学行为。各地各校要严格执行我厅减负提质“八个严控"、《贵州省中小学生减负实施方案》,开齐课程、开足课时,落实课程方案和课程标准。除初三、高三年级可利用周六上课外,其他年级不得利用双休日、法定节假日和课外时间等组织中小学生集体上课或补课。学校每天正式上课时间不得早于8:00,晩自习结束时间不得超过22:00,每节课时间不得超过45分钟,不得增加课程课时,不得延长教学时间,寄宿制学校不得利用晚自习上新课。

    (五)高度重视心理健康。做好学生心理健康状况分析,提高教师观察与识别学生心理变化的能力,及时了解学生身心状况,做到早发现、早报告、早应对。针对疫情期间学生可能的心理困扰(如过度焦虑、紧张、恐惧、心情低落、挫败感、失眠少觉等)和行为问题(如注意力不集中,作息不规律、长时间玩游戏等)结合学生的不同年龄特征与个性差异,开展针对性的心理讲座、心理健康教育课、心理疏导、同伴互助、团体辅导等活动,帮助学生掌握简便有效、容易操作的心理调适方法,实现平稳过渡。要通过丰富多彩的校园生活培养和激发学生热爱学习、热爱生活的兴趣


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